lunes, 14 de diciembre de 2009
Última entrada: Valoración final
Parece mentira que este momento haya llegado...
Se acaba el año, se acaba la asignatura... pero a la ves, hay tantas cosas aun por hacer...
Recuerdo cuando me entró un ataque de stress en Septiembre: matrícula, clases, trabajo, vida, etc.
Y no sólo ha llegado Diciembre, se está acabando todo... ¡Parece tan lejano!
Todo empezó con una tutoría, una explicación sincera... quiero pero no puedo...
La Universidad está creada para NO trabajadores, ¿Cómo lo haría?
Elisabeth lo entendió y sorprendentemente accedió a que hiciera la asignatura de una forma ‘paralela’.
¿Un Blog? Cómo... que tengo que crear una blog para que me puedan ver/leer todo lo que hago... ¿?
Tecnoautobiografía... Primera palabrota!... Casi todos nos equivocamos... pero fue divertido ver cómo todos tenemos unos recuerdos parecidos, recuerdos recurrentes... recuerdos erróneos..jajajaja
Una vez corregidos los errores de la entrada, llegaron las reflexiones... que manía... Toda la carrera pensando y reflexionando a cerca de nuestra praxis...
Qué es? Para que sirve? Cómo se aplica? A pesar de ello... surgen nuevas ideas, nuevos enfoques... todos útiles y aplicables.
Un vídeo... perdón... ¿¿Un video?? Cóóóómooooo... Pues al lío... Menudas obras hemos creado. Ojalá pudiera tener acceso a los que no he visto...
Desde un principio vi lo de la web... y ansiaba el momento en que llegara...un web...cómo unos educadores sociales podrían hacer una web en unas semanas... no daba crédito. Tengo amigos que han hecho cursos para ello... cursos específicos.
Pues al lío... Busqué toda clase de información...fotografías... links... sabía lo que quería, sólo esperaba que alguien me explicara cómo hacerlo y ¡Voila! Aparecieron Raquel e Irene... GRACIAS... en Mayúsculas (y con neones si es necesario). Se que he encontrado dos grandes personas y que serán dos educadoras (Diplomadas en breve...) escepcionales.
Pues en un par de tardes hemos montado una web... que no es por que sea nuestra... pero es la mar de mona!! La educación para la Salud es el ámbito que más me ha llamado la atención durante la carrera. Creo que no me aventuro en exceso cuando digo que, por norma general, no sabemos comer; y menos, desayunar.
De ahí surgió la idea... Desayunos saludables.
Y es que es necesario que los profesionales tengamos claro que hay que comer, y hay que hacerlo bien. Si tenemos esos conocimientos podremos traspasarlos a nuestros ‘alumnos-usuarios-educandos-etc.’.
Desayunar es importante, nuestro cerebro necesita funcionar bien y tenemos que aprender a hacerlo, tiene que ser divertido y ameno y se que la web que hemos creado reúne la información necesaria para que a nivel teórico sea eficaz. En la web, además, hay ejemplos y menús que favorecen la aplicatividad e información extra que hará que los más exigentes encuentren respuestas a posibles preguntas preguntas.
La asignatura empezó bien... y acaba mejor... he quedado encantada con mi trabajo realizado, evidentemente también con el trabajo de grupo...
Aun así hay una cosa que me ha estado molestando (y mucho) durante estos meses... La falta de implicación en los blogs de lso compañeros ha hecho que muchas veces me cuestionara lo que hacía...
En fín que quizás puse demasiadas expectativas en el grupo clase. Pero que si tengo que elavuarlo todo... NOTABLE!! (Y de los altos!!)
Se acaba el año, se acaba la asignatura... pero a la ves, hay tantas cosas aun por hacer...
Recuerdo cuando me entró un ataque de stress en Septiembre: matrícula, clases, trabajo, vida, etc.
Y no sólo ha llegado Diciembre, se está acabando todo... ¡Parece tan lejano!
Todo empezó con una tutoría, una explicación sincera... quiero pero no puedo...
La Universidad está creada para NO trabajadores, ¿Cómo lo haría?
Elisabeth lo entendió y sorprendentemente accedió a que hiciera la asignatura de una forma ‘paralela’.
¿Un Blog? Cómo... que tengo que crear una blog para que me puedan ver/leer todo lo que hago... ¿?
Tecnoautobiografía... Primera palabrota!... Casi todos nos equivocamos... pero fue divertido ver cómo todos tenemos unos recuerdos parecidos, recuerdos recurrentes... recuerdos erróneos..jajajaja
Una vez corregidos los errores de la entrada, llegaron las reflexiones... que manía... Toda la carrera pensando y reflexionando a cerca de nuestra praxis...
Qué es? Para que sirve? Cómo se aplica? A pesar de ello... surgen nuevas ideas, nuevos enfoques... todos útiles y aplicables.
Un vídeo... perdón... ¿¿Un video?? Cóóóómooooo... Pues al lío... Menudas obras hemos creado. Ojalá pudiera tener acceso a los que no he visto...
Desde un principio vi lo de la web... y ansiaba el momento en que llegara...un web...cómo unos educadores sociales podrían hacer una web en unas semanas... no daba crédito. Tengo amigos que han hecho cursos para ello... cursos específicos.
Pues al lío... Busqué toda clase de información...fotografías... links... sabía lo que quería, sólo esperaba que alguien me explicara cómo hacerlo y ¡Voila! Aparecieron Raquel e Irene... GRACIAS... en Mayúsculas (y con neones si es necesario). Se que he encontrado dos grandes personas y que serán dos educadoras (Diplomadas en breve...) escepcionales.
Pues en un par de tardes hemos montado una web... que no es por que sea nuestra... pero es la mar de mona!! La educación para la Salud es el ámbito que más me ha llamado la atención durante la carrera. Creo que no me aventuro en exceso cuando digo que, por norma general, no sabemos comer; y menos, desayunar.
De ahí surgió la idea... Desayunos saludables.
Y es que es necesario que los profesionales tengamos claro que hay que comer, y hay que hacerlo bien. Si tenemos esos conocimientos podremos traspasarlos a nuestros ‘alumnos-usuarios-educandos-etc.’.
Desayunar es importante, nuestro cerebro necesita funcionar bien y tenemos que aprender a hacerlo, tiene que ser divertido y ameno y se que la web que hemos creado reúne la información necesaria para que a nivel teórico sea eficaz. En la web, además, hay ejemplos y menús que favorecen la aplicatividad e información extra que hará que los más exigentes encuentren respuestas a posibles preguntas preguntas.
La asignatura empezó bien... y acaba mejor... he quedado encantada con mi trabajo realizado, evidentemente también con el trabajo de grupo...
Aun así hay una cosa que me ha estado molestando (y mucho) durante estos meses... La falta de implicación en los blogs de lso compañeros ha hecho que muchas veces me cuestionara lo que hacía...
En fín que quizás puse demasiadas expectativas en el grupo clase. Pero que si tengo que elavuarlo todo... NOTABLE!! (Y de los altos!!)
jueves, 10 de diciembre de 2009
Una foto... e información al instante!!
Google presenta un sistema para realizar búsquedas por móvil utilizando imágenes y no palabras
A mi lo que más me ha fascinado es la idea de abrir Google Goggles sosteniendo el teléfono y enfocando a una cosa o sitio que nos interesa y que, mediante el GPS del dispositivo y la brújula, Goggles sea capaz de reconocer de qué sitio se trata y muestre el nombre en el visor de la cámara.
¿Qué os parece?
A mi lo que más me ha fascinado es la idea de abrir Google Goggles sosteniendo el teléfono y enfocando a una cosa o sitio que nos interesa y que, mediante el GPS del dispositivo y la brújula, Goggles sea capaz de reconocer de qué sitio se trata y muestre el nombre en el visor de la cámara.
¿Qué os parece?
miércoles, 9 de diciembre de 2009
viernes, 4 de diciembre de 2009
En defensa de los derechos en Internet
Manifiesto
Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:
Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:
- 1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
- 2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
- 3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
- 4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
- 5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
- 6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
- 7.-Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
- 8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
- 9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
- 10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.
martes, 24 de noviembre de 2009
¡¡Wow!!
¡¡Creación de una página web!!
Qué ganas tenía de que llegara este momento...
¿Saldremos indemnes?
Reflexión Blogs
Hola,
No se si leerá esto alguien.
De forma rutinaria miro mi blog (se poría decir que casi a diario), es la herramienta básica de trabajo, recuerdo que me dijo Elisabeth en su despacho.
Cierto es que no puedo ir a clase y que todo es diferente...pues no puedo mantener el contacto semanal con los compañeros y quizás me pierda un poco o quizás esta reflexión no tenga demasiado sentido... ya me lo diréis (o no).
Como decía, de forma rutinaria y diaria, miro mi blog y dedico tiempo a mirar mi escritorio, donde puedo ver todos los Blogs que sigo, los vuestros, los de l@s compañer@s de esta nuestra asignatura NTAES.
Leo las actualizaciones e, incluso, comento algo que me pueda parecer relevante o destacado.
No seré yo quien diga lo que hay que hacer...pero... si os diré que hecho de menos algún comentario... alguna objeción/crítica o incluso, dejadme ser un tanto sobervia... algún halago.
Quizás entendí mal eso de herramienta básica de trabajo, quizás mis pretensiones (además de aprovar la asignatura) de interactuar y compartir fueron muy elevadas; quizás me esté aburriendo y este aburriendo a alguien (no se si algun@ habrá llegado a este punto de la entrada).
Ya me lo diréis... o no.
Mó
No se si leerá esto alguien.
De forma rutinaria miro mi blog (se poría decir que casi a diario), es la herramienta básica de trabajo, recuerdo que me dijo Elisabeth en su despacho.
Cierto es que no puedo ir a clase y que todo es diferente...pues no puedo mantener el contacto semanal con los compañeros y quizás me pierda un poco o quizás esta reflexión no tenga demasiado sentido... ya me lo diréis (o no).
Como decía, de forma rutinaria y diaria, miro mi blog y dedico tiempo a mirar mi escritorio, donde puedo ver todos los Blogs que sigo, los vuestros, los de l@s compañer@s de esta nuestra asignatura NTAES.
Leo las actualizaciones e, incluso, comento algo que me pueda parecer relevante o destacado.
No seré yo quien diga lo que hay que hacer...pero... si os diré que hecho de menos algún comentario... alguna objeción/crítica o incluso, dejadme ser un tanto sobervia... algún halago.
Quizás entendí mal eso de herramienta básica de trabajo, quizás mis pretensiones (además de aprovar la asignatura) de interactuar y compartir fueron muy elevadas; quizás me esté aburriendo y este aburriendo a alguien (no se si algun@ habrá llegado a este punto de la entrada).
Ya me lo diréis... o no.
Mó
lunes, 16 de noviembre de 2009
¡¡Última hora!!
Videojuegos y móviles reconocen dónde está el usuario y añaden señales al entorno.
Qué fuerte!!
Fragmento del artículo:
Quienes más claro lo tienen son las empresas de videojuegos, que están explorando cómo reaccionará el público al mezclar imágenes
virtuales sobre su realidad.
Invizimals, un juego para la portátil PSP, hace aparecer monstruos por la casa.
Eye Pet, para Playstation 3, crea un muñeco virtual al que hay que alimentar y entretener, y con el que se juega con objetos reales.
Qué fuerte!!
Fragmento del artículo:
Quienes más claro lo tienen son las empresas de videojuegos, que están explorando cómo reaccionará el público al mezclar imágenes
virtuales sobre su realidad.Invizimals, un juego para la portátil PSP, hace aparecer monstruos por la casa.
Eye Pet, para Playstation 3, crea un muñeco virtual al que hay que alimentar y entretener, y con el que se juega con objetos reales.
Juegos educativos__Otra experiencia
¡¡¡No puedo estarme de comentar esto!!! Paula y los finguerianos es un 'juego' que sirve de excusa para aprender mecanografía.
Lo cierto es que es bastante antiguo y que la calidad de la imagen, así como el diseño de los dibujos... no son muy buenos pero el método es menos aburrido.
Mezcla los juegos con la teoría básica del añ añ añ añ sl sl sl... (No sé si algun@ de vosotros ha hecho alguna vez mecanografía)
Lo conocí el año pasado y lo utilizo habitualmente en mi trabajo. Gracias a juegos y a actividades lúdicas, l@s niñ@s, y l@s que no son tan niñ@s, pueden aprender a escribir más rápido en el ordenador.
Si tenéis la oportunidad de adquirirlo, no es muy caro, probadlo y ya me diréis.
Industria de los Videojuegos
El mercado de los videojuegos es uno de los sectores emergentes de la industria de la comunicación y el entretenimiento.
El consumo de videojuegos supone el 35% del total del gasto en ocio audiovisual, situándose por delante de la recaudación del cine, la música y las películas de vídeo.
Se acercan unas fechas 'demasiado' peligrosas... Seguro que ese porcentaje sube!!
Estos son, de momento, los videojuegos más vendidos...¿Podremos evitarlo?
El consumo de videojuegos supone el 35% del total del gasto en ocio audiovisual, situándose por delante de la recaudación del cine, la música y las películas de vídeo.
Se acercan unas fechas 'demasiado' peligrosas... Seguro que ese porcentaje sube!!
Estos son, de momento, los videojuegos más vendidos...¿Podremos evitarlo?
Por cierto, si os fijáis, veréis que Wii Fit (imagen sup. izq.) fomenta el deporte físico; Super Mario Car (imagen cent. sup.) fomenta la afición al deporte del motor; Wii play (imagen sup. der.) enseña diferentes deportes de equipo o invididuales; el Grand theft auto (imagen inf. izq.) con el que tenemos asumir un personaje y salvarlo; y, Brain Training (imagen inf. der.) pretende que ejercitemos el cerebro con problemas de lógica, matemáticas, etc.
¿Son, o no, todos los videojuegos (o juegos) educativos? Con todos aprendemos algo.
Juegos educativos__Experiencia
Trabajo en un cole y solemos 'echar mano' de lo que la web edu365.cat nos ofrece según sea para niñ@s de infantil (http://www.edu365.cat/infantil/index.htm) o primaria (http://www.edu365.cat/primaria/index.htm).
Pero además, tiene un link a juegos de la red sobre Juegos de Aventura, Estrategia, Rol, Simulación y Lógica que ofrece la posibilidad de acceder a juegos muy interesantes.
Quería exponeros uno juego, según mi criterio, educativo e inovador: ElectroCity.
Pero además, tiene un link a juegos de la red sobre Juegos de Aventura, Estrategia, Rol, Simulación y Lógica que ofrece la posibilidad de acceder a juegos muy interesantes.
Quería exponeros uno juego, según mi criterio, educativo e inovador: ElectroCity.
El juego lo ha creado Genesis Energy, el mayor proveedor de energía eléctrica de Nueva Zelanda.
Por qué será que las propias compañías están invirtiendo en investigación y divulgación de energías renobables...
El objetivo principal del juego es promover el uso racional de la energía.
En el juego, el jugador debe crear sus propias ciudades virtuales siguiendo criterios medioambientales, impulsando la generación de energía utilizando fuentes de energía renovables y tratando de que el impacto en el entorno sea mínimo.
Por qué será que las propias compañías están invirtiendo en investigación y divulgación de energías renobables...
El objetivo principal del juego es promover el uso racional de la energía.
En el juego, el jugador debe crear sus propias ciudades virtuales siguiendo criterios medioambientales, impulsando la generación de energía utilizando fuentes de energía renovables y tratando de que el impacto en el entorno sea mínimo.
Me ha gustado muchísmo la idea de ir indicando al jugador el tipo de construcción que está realizando.
(Deben mantener los niveles en amarillo y verde claro para ser eficientes)
Cada semana la web publica las mejores.
Cada semana la web publica las mejores.
Juegos educativos__REFLEXIÓN
Ante todo me gustaría haceros una pregunta...
¿No son todos los juegos, por definición, educativos? Supongo que depende a quien le preguntes o según dónde consultes...
* Ver def. Wikipedia
* Ver def. DRAE
* Ver def. diccionarios.com
Divertirse, entretenerse, reglas, ganar, perder...incluso como herramiento educativa!!
Mi opinión es que con el juego siempre se aprende, a ganar, a perder, a compartir, a respetar, a esperar... ¿Pero ocurre lo mismo con los juegos a través de la Red?
Supongo que la cosa cambia un poco... el contacto (o la ausencia del mismo) con un compañero real puede hacer que algunos de los aspectos que considero naturales en el juego no sucedan igual.
He estado pensando en diferentes juegos y, sin querer sentenciar, creo que es lo mismo. Todos los juegos tienen un poder educativo, falta que se utilicen bien y que se traduzcan, después, en el juego real.
¿No son todos los juegos, por definición, educativos? Supongo que depende a quien le preguntes o según dónde consultes...
* Ver def. Wikipedia
* Ver def. DRAE
* Ver def. diccionarios.com
Divertirse, entretenerse, reglas, ganar, perder...incluso como herramiento educativa!!
Mi opinión es que con el juego siempre se aprende, a ganar, a perder, a compartir, a respetar, a esperar... ¿Pero ocurre lo mismo con los juegos a través de la Red?
Supongo que la cosa cambia un poco... el contacto (o la ausencia del mismo) con un compañero real puede hacer que algunos de los aspectos que considero naturales en el juego no sucedan igual.
He estado pensando en diferentes juegos y, sin querer sentenciar, creo que es lo mismo. Todos los juegos tienen un poder educativo, falta que se utilicen bien y que se traduzcan, después, en el juego real.
jueves, 12 de noviembre de 2009
martes, 10 de noviembre de 2009
¿Quién puede vivir sin móvil?
Si bien es cierto que no debíamos centrarnos, únicamente, en los avances de las cosas... yo sigo dándole vueltas a los instrumentos que más han evolucionado. Y es que aunque no pueda vivir sin lavadora, coche, ordenador... no sé si sabría volver a no tener móvil. Supongo que va a días... uno días lo silencio (incluso lo apago) harta y otros, no paro de mirarlo y usarlo. Tengo el mismo móvil desde hace dos años, me cuesta cargarlo tres días, no tengo sonidos polifónicos, tampoco lo uso para escuchar música... Pero no se si podría dejar de tenerlo, es así. No me imagino sin avisar de que llego tarde o llamar cuando lo necesite a cualquiera... realmente hago un esfuerzo y me cuesta pensar en la facilidad para quedar de los que crecieron/vivieron sin él...
Hoy le voy a dar un buen uso a la lectura del periódico de hoy...jejeje En la sección de Economía (¡¡Economía!!) hay un artículo que explica el caos que se ha generado este fin de semana con lo del cese de las tarjetas pre-pago...
Y es que, tal y como dice el titular de la edición impresa... ¿Quién puede vivir sin móvil?
Hoy le voy a dar un buen uso a la lectura del periódico de hoy...jejeje En la sección de Economía (¡¡Economía!!) hay un artículo que explica el caos que se ha generado este fin de semana con lo del cese de las tarjetas pre-pago...
Y es que, tal y como dice el titular de la edición impresa... ¿Quién puede vivir sin móvil?
El contacto con las imágenes (de Internet) empobrece el imaginario sexual
Os recomiendo el artículo Internet da una imágen pobre y aveces violenta de la sexualidad y si tenéis la fortuna de poder asistir a la charla, ya informaréis...
Aunque la entrevista es corta, hablar con una persona que lo tiene tan claro debe ser muy interesante... no me quiero quedar ni con el título del artículo ni con una de sus frases (título que le doy a esta entrada). Me quedo con la idea de que tenemos que aprender a trabajar hacia nuestra propia libertad.
Hora: 19.30h
Actividad: "SOM LLIURES D’ESCOLLIR?". Michela Marzano.
Lugar: Ateneo Barcelonés. C/ Canuda, 6. Bcn.
Precio: Actividad gratuita
Aunque la entrevista es corta, hablar con una persona que lo tiene tan claro debe ser muy interesante... no me quiero quedar ni con el título del artículo ni con una de sus frases (título que le doy a esta entrada). Me quedo con la idea de que tenemos que aprender a trabajar hacia nuestra propia libertad.
Hora: 19.30h
Actividad: "SOM LLIURES D’ESCOLLIR?". Michela Marzano.
Lugar: Ateneo Barcelonés. C/ Canuda, 6. Bcn.
Precio: Actividad gratuita
lunes, 2 de noviembre de 2009
FotoPres 2009
Los premios FotoPres son de carácter bianual, nos proponen un estado de la cuestión del fotoperiodismo, pretenden que reflexionemos sobre los grandes temas y la forma en que los medios de comunicación los abordan
Este años se han presentado 316 trabajos.
Los premiados FotoPres'09 son:
Emilio Morenatti, primer premio, dotado con 19000 €.
Se han premiado una serie de fotografías que realizó el fotógrafo en Diciembre de 2008 a mujeres paquistaníes que habían recibido ácido en sus caras, mostrando así, las secuelas producidas.
Walter Astrada, segundo premio, dotado de 13000€.
Se le ha premiado por su trabajo sobre violencia tras las elecciones de Kenia.
Alfonso Moral, tercer premio, dotado de 10000€
Así lo han decidido tras sus fotografías del Líbano.
Caixa Forum ha montado una exposición con las fotografias. Se trata de proyectos con un alto contenido social, os invito a pasar y visitarlo...a demás es gratis!
Este años se han presentado 316 trabajos.
Los premiados FotoPres'09 son:
Emilio Morenatti, primer premio, dotado con 19000 €.
Se han premiado una serie de fotografías que realizó el fotógrafo en Diciembre de 2008 a mujeres paquistaníes que habían recibido ácido en sus caras, mostrando así, las secuelas producidas.
Walter Astrada, segundo premio, dotado de 13000€.
Se le ha premiado por su trabajo sobre violencia tras las elecciones de Kenia.
Alfonso Moral, tercer premio, dotado de 10000€
Así lo han decidido tras sus fotografías del Líbano.
Caixa Forum ha montado una exposición con las fotografias. Se trata de proyectos con un alto contenido social, os invito a pasar y visitarlo...a demás es gratis!
jueves, 29 de octubre de 2009
Recopilación FORUM_1
Para poder hacer una recopilación de todo lo dicho en el forum he creído que debía volver a replantearme las preguntas, pensando nuevas respuestas... aunque sigo en mi línea... tenemos que enseñar a buscar para poder generar criterio, si el uso es el correcto, el desarrollo de la persona también lo será.
Quin és el paper de l'educador/a social a l'era digital?
Todos hemos coincidido en que somos una ‘pieza’ fundamental en este tiempo, que tenemos que involucrarnos dentro del engranaje de desarrollo y difusión. Somos agentes que nos preocupamos por el desarrollo completo de las personas con las que trabajamos, que luchamos por la ‘normalización’ y que por tanto tenemos que conocer los diferentes avances para enseñarlos y poder trabajar con ellos.
Quins nous reptes s'hi pot trobar?
Es entonces, cuando empezamos a conocer todos los avances, cuando se nos pueden plantear dudas y dificultades. Tenemos que estar preparados para poder enseñar cosas que quizás, hasta hace muy poco no habíamos utilizado. Cosas que no las tenemos normalizadas ni integradas. Nuestro aprendizaje es, en muchas ocasiones, paralelo.
Com ha modificat Internet la societat actual?
Es evidente que le ha dado un vuelco. Nadie puede negar que nos ha cambiado la vida, que ha pasado a ser algo imprescindible para muchos e indispensable para otros.
Se han creado nuevos estudios y nuevos campos laborales. Gracias a Internet, la información es inmediata y plural.
Internet nos permite comunicarnos con personas de otros continentes en tiempo real, permite enamorarnos, viajar, estudiar, comparar y un sin fin de etcéteras...
Es requereixen de noves formes d'intervenció?
Como dice Ester en su reflexión en el blog La realidad de los sueños: Está claro que como educadores tenemos retos. Claro, aquí todo hemos dicho que hace falta plantearse nuestras intervenciones, pues como es evidente, un nuevo soporte de trabajo requiere cambios y nosotros somos los primeros que tenemos que habituarnos a ellos para poder intervenir con y gracias a ellos.
Exemples de bones pràctiques relacionades amb les TIC.
Cada uno hemos aportado una experiencia, por lo que tenemos una treintena de buenas experiencias que utilizan las TIC como medio de difusión. Gracias por vuestras aportaciones, llevo un buen “recull” de todas ellas...¡¡Seguro que más de una me sirve!!
Quines noves formes d'exclusió social es poden donar a la societat actual?
Volviendo a lo de los retos... La implantación de las nuevas tecnologías hace que unos salgan ganando y otros no, como siempre... los que menos tienen son los que menos agraciados son. Una parte de nuestro trabajo va a ir encarado a la difusión de estos nuevos recursos a la gente que no tiene acceso. El conocimiento nos hace libres, grandes, independientes, más grandes, etc. Facilitar el acceso a estos nuevos conocimientos va a ser duro, va a ser nuestro trabajo y, desde diferentes frentes tenemos que trabajar para ello. Unos trabajaremos implicados en grupos, otros en asociaciones, quizás algunos en organismos oficiales y otros, quien sabe, se dediquen a gestionar recursos y ayudas... Unos más y otros menos, más o menos implicados, todos tendremos que luchar contra estas nuevas formas de exclusión que se están dando.
Quin paper juguen les TIC en la intervenció socioeducativa d'avui?
Son la ayuda perfecta, son dinámicas, fáciles, útiles y nos conectan con todos. Gracias a ellas podemos llegar a mucha gente y podemos intervenir de forma rápida y efectiva, ya que son muy atractivas.
Quin és el paper de l'educador/a social a l'era digital?
Todos hemos coincidido en que somos una ‘pieza’ fundamental en este tiempo, que tenemos que involucrarnos dentro del engranaje de desarrollo y difusión. Somos agentes que nos preocupamos por el desarrollo completo de las personas con las que trabajamos, que luchamos por la ‘normalización’ y que por tanto tenemos que conocer los diferentes avances para enseñarlos y poder trabajar con ellos.
Quins nous reptes s'hi pot trobar?
Es entonces, cuando empezamos a conocer todos los avances, cuando se nos pueden plantear dudas y dificultades. Tenemos que estar preparados para poder enseñar cosas que quizás, hasta hace muy poco no habíamos utilizado. Cosas que no las tenemos normalizadas ni integradas. Nuestro aprendizaje es, en muchas ocasiones, paralelo.
Com ha modificat Internet la societat actual?
Es evidente que le ha dado un vuelco. Nadie puede negar que nos ha cambiado la vida, que ha pasado a ser algo imprescindible para muchos e indispensable para otros.
Se han creado nuevos estudios y nuevos campos laborales. Gracias a Internet, la información es inmediata y plural.
Internet nos permite comunicarnos con personas de otros continentes en tiempo real, permite enamorarnos, viajar, estudiar, comparar y un sin fin de etcéteras...
Es requereixen de noves formes d'intervenció?
Como dice Ester en su reflexión en el blog La realidad de los sueños: Está claro que como educadores tenemos retos. Claro, aquí todo hemos dicho que hace falta plantearse nuestras intervenciones, pues como es evidente, un nuevo soporte de trabajo requiere cambios y nosotros somos los primeros que tenemos que habituarnos a ellos para poder intervenir con y gracias a ellos.
Exemples de bones pràctiques relacionades amb les TIC.
Cada uno hemos aportado una experiencia, por lo que tenemos una treintena de buenas experiencias que utilizan las TIC como medio de difusión. Gracias por vuestras aportaciones, llevo un buen “recull” de todas ellas...¡¡Seguro que más de una me sirve!!
Quines noves formes d'exclusió social es poden donar a la societat actual?
Volviendo a lo de los retos... La implantación de las nuevas tecnologías hace que unos salgan ganando y otros no, como siempre... los que menos tienen son los que menos agraciados son. Una parte de nuestro trabajo va a ir encarado a la difusión de estos nuevos recursos a la gente que no tiene acceso. El conocimiento nos hace libres, grandes, independientes, más grandes, etc. Facilitar el acceso a estos nuevos conocimientos va a ser duro, va a ser nuestro trabajo y, desde diferentes frentes tenemos que trabajar para ello. Unos trabajaremos implicados en grupos, otros en asociaciones, quizás algunos en organismos oficiales y otros, quien sabe, se dediquen a gestionar recursos y ayudas... Unos más y otros menos, más o menos implicados, todos tendremos que luchar contra estas nuevas formas de exclusión que se están dando.
Quin paper juguen les TIC en la intervenció socioeducativa d'avui?
Son la ayuda perfecta, son dinámicas, fáciles, útiles y nos conectan con todos. Gracias a ellas podemos llegar a mucha gente y podemos intervenir de forma rápida y efectiva, ya que son muy atractivas.
lunes, 26 de octubre de 2009
Castigo ¿ejemplar?
Ayer escuché en las Noticias nuevos datos sobre el uso del móvil e Internet entre los más jóvenes, estaba buscando información para colgarla cuando he leído:
Tres jóvenes condenados sin móvil ni Internet por una pelea... ¿Cómo?
Sí sí, la justicia ha condenado a tres jóvenes por una pelea con prohibiciones muy tecnológicas.
Una jueza de Argentina ha decidido prohibir el acceso a Internet y la utilización de teléfonos móviles a tres chavales por protagonizar una pelea callejera con resultado violento.
La pelea fue grabada por el teléfono móvil de un “espectador”, que colgó los vídeos Youtube. Estos vídeos sirvieron como prueba para que la policía llevase a cabo una investigación que concluyó con la detención de los culpables.
Los jóvenes detenidos podrán seguir sus estudios, aunque no tendrán ni acceso a Internet ni a teléfonos móviles.
En plena Sociedad de la Información, parece que un castigo de estas características puede hacer más daño que el hecho de que los jóvenes tengan que ir al psicólogo.
¿Les habrá servido?
Tres jóvenes condenados sin móvil ni Internet por una pelea... ¿Cómo?
Sí sí, la justicia ha condenado a tres jóvenes por una pelea con prohibiciones muy tecnológicas.
Una jueza de Argentina ha decidido prohibir el acceso a Internet y la utilización de teléfonos móviles a tres chavales por protagonizar una pelea callejera con resultado violento.
La pelea fue grabada por el teléfono móvil de un “espectador”, que colgó los vídeos Youtube. Estos vídeos sirvieron como prueba para que la policía llevase a cabo una investigación que concluyó con la detención de los culpables.
Los jóvenes detenidos podrán seguir sus estudios, aunque no tendrán ni acceso a Internet ni a teléfonos móviles.
En plena Sociedad de la Información, parece que un castigo de estas características puede hacer más daño que el hecho de que los jóvenes tengan que ir al psicólogo.
¿Les habrá servido?
viernes, 23 de octubre de 2009
Windows Siete en Sietes
Microsoft realiza la promoción mundial de su nuevo sistema operativo en un aldea asturiana que tiene (casi) el mismo nombre que el programa: Sietes
La noticia ya llegó a mis oídos hace unas semanas, pero fue ayer cuando se lanzó mundialmente:
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/10/22/navegante/1256215135.html
La noticia ya llegó a mis oídos hace unas semanas, pero fue ayer cuando se lanzó mundialmente:
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/10/22/navegante/1256215135.html
Reflexión sobre mi/nuestras Tecnoautobiografías
Yo también pensé que la evolución de las tecnologías era el Pc, el móvil, la televisión, etc.
Pero también el baño y la ducha (y no nos olvidemos de la fregona!! Jajaja)...
Cosas... artefactos...
Y se nos ha olvidado a todos, entonces, el coche-bus-moto??
Después, cuando ya había colgado al Tecnoautobiografía, recordé la evolución del dinero, pues no lo sufrimos bastante!!
Y ahora, al hacer la reflexión y gracias al blog de Robert (TIC), ya que no asisto a clase y no pude saber bien bien todas las diferentes categorías que caben en las tecnoautobiografías...
Otras... su último comentario hace referencia a los abances en Biotecnología. Con el follón que hay montado en cuanto a alimentación, agricultura, etc.
Porqué no caemos en esas cosas!?! Supongo que lo que más mella nos hace es de lo que más hablamos.
También podría ser por que simplificamos al máximo y hablar del Pc es lo más fácil...
Bueno, que enseguida me he acordado de las 4 operaciones de rodilla de mi abuela y de lo contenta (a la par que asustada) estaba la primera vez que el médico lo dijo que tendría una rodilla nueva...
También he estado pensando en las Tecnologías organizativas, y es que claro, dependiendo por dónde van nuestros rumbos, creamos unos lazos u otros que hacen que nuestra red social sea una u otra.
Hace tiempo tube que hacer un sociograma y después, pensé que una buena forma de conocerme y sincerarme conmigo misma era crear un sociograma sobre mí. Os lo recomiendo. Si hacéis un esfuerzo podréis ver cómo las personas que nos rodean nos afectan en unos campos y otras en otros.
Fue entonces cuando hice una barrida importante y borré correos electrónicos, números de la agenda, 'amigos' del Facebook, etc.
Algunos no lo entiendieron y en un primer momento se molestaron... pero creedme, que yo tengo claro quien quiero y quien no quiero que me acompañarme en este camino que está siendo mi vida.
Pero no sólo es eso, qué hace que nos juntemos con unas personas y no con otras? Creo que es tan complejo...
Pero también el baño y la ducha (y no nos olvidemos de la fregona!! Jajaja)...
Cosas... artefactos...
Y se nos ha olvidado a todos, entonces, el coche-bus-moto??
Después, cuando ya había colgado al Tecnoautobiografía, recordé la evolución del dinero, pues no lo sufrimos bastante!!
Y ahora, al hacer la reflexión y gracias al blog de Robert (TIC), ya que no asisto a clase y no pude saber bien bien todas las diferentes categorías que caben en las tecnoautobiografías...
Otras... su último comentario hace referencia a los abances en Biotecnología. Con el follón que hay montado en cuanto a alimentación, agricultura, etc.
Porqué no caemos en esas cosas!?! Supongo que lo que más mella nos hace es de lo que más hablamos.
También podría ser por que simplificamos al máximo y hablar del Pc es lo más fácil...
Bueno, que enseguida me he acordado de las 4 operaciones de rodilla de mi abuela y de lo contenta (a la par que asustada) estaba la primera vez que el médico lo dijo que tendría una rodilla nueva...
También he estado pensando en las Tecnologías organizativas, y es que claro, dependiendo por dónde van nuestros rumbos, creamos unos lazos u otros que hacen que nuestra red social sea una u otra.
Hace tiempo tube que hacer un sociograma y después, pensé que una buena forma de conocerme y sincerarme conmigo misma era crear un sociograma sobre mí. Os lo recomiendo. Si hacéis un esfuerzo podréis ver cómo las personas que nos rodean nos afectan en unos campos y otras en otros.
Fue entonces cuando hice una barrida importante y borré correos electrónicos, números de la agenda, 'amigos' del Facebook, etc.
Algunos no lo entiendieron y en un primer momento se molestaron... pero creedme, que yo tengo claro quien quiero y quien no quiero que me acompañarme en este camino que está siendo mi vida.
Pero no sólo es eso, qué hace que nos juntemos con unas personas y no con otras? Creo que es tan complejo...
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